第一章 重大事件和大学生价值观

第一节 认识重大事件

重大事件发生在我们的现实生活中，社会舆论大、影响范围广，对人们意识形态和行为方式产生着重要的影响。重大事件在思想政治教育中的价值越来越受到重视。

一、关于重大事件的研究现状

笔者在中国知网期刊数据库中，以“重大事件思想政治教育”为篇名检索，共有359篇文章。从每年发表文章的数量来看，自2008年开始以“重大事件”为主题的研究受到重视，每年有40篇左右的研究成果，而2008年以前，“重大事件”的相关研究呈增长趋势，检索文献结果见表1-1。

从表1-1可以看出，人们对“重大事件”的教育价值越来越重视，相关研究呈增加的趋势。但从已有研究中我们看到：对“重大事件”的提法、范畴有分歧，没有形成统一的共识；普遍认识到重大事件对大学生思想状况有重要影响，有正面的也有负面的；尝试通过重大事件进行理想信念教育、爱国主义教育以及党员教育。综上所述，对重大事件开展的思想政治教育还处于探索阶段，针对思想政治教育的内容，还没有系统的、全面的开展研究，关于重大事件教育的形式、方法、模式、效果等需要进一步探索。

二、关于重大事件的定义和分类

《现代汉语词典》（第6版）将“事件”定义为：历史上或社会上发生的不平常的大事情。目前，人们对重大事件的内涵和外延还没有形成统一的认识，关于事件的称谓和范畴也没有统一的标准，已有研究有“社会事件”“社会热点事件”“国家重大事件”“重大社会事件”“重大突发事件”“重大历史事件”等，这些事件称谓和范畴不同，但在研究中指的都是对国家和社会产生巨大影响的大事。

重大事件指发生在国内外政治、经济、文化、社会等领域中，对国家和社会产生巨大影响的事件。按事件发生的地点把重大事件分为国家重大事件和国际重大事件。重大事件从产生的影响和结果上还可分为正面性重大事件和负面性重大事件。还有的学者研究重大历史事件，很显然重大事件从发生的时间上还可分为重大历史事件和重大当今事件。笔者为了研究的方便，主要从重大事件涉及的领域对重大事件进行分类，即根据重大事件发生的领域将重大事件可分为政治事件、经济事件、文化事件、社会事件。

关于政治事件、经济事件、文化事件的研究在学术界较少。关于社会事件的学术研究相对较多，但对社会事件的范畴的认识不是统一的。有的学者认为社会事件指涉及社会的政治、经济、文化等各个方面的事件。这里的社会事件范畴较大，实际上指代的是“重大事件”。然而对“社会热点事件”的诸多相关研究中，所谓的社会事件指涵盖社会矛盾、公共管理、公共安全、吏治腐败等方面的事件，综上所述关于社会事件的定义和范畴的研究还在探讨之中。笔者认为社会事件与政治事件、经济事件、文化事件并列属于重大事件，它指发生在社会生活领域，引起人们广泛关注的事件。

鉴于有学者研究将突发事件分为自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全类事件。社会事件因为都具有突发性特点，而且已经有研究认同社会事件与突发事件涵盖的领域相近或相同。因此，结合重大突发事件的分类，笔者认为社会事件包括自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全、社会治理等事件。

三、重大事件的特点

重大事件成为思想政治教育的重要内容和有效载体，是因为重大事件具有与其他载体不同的特点。

（一）重大事件具有客观性

无论是正面性重大事件还是负面性重大事件，一旦发生，在几分钟之内就会传播出去。无论是事件发展的过程，还是事件产生的结果，无论事件产生的影响是正面影响，还是负面影响，都是不以人的意志为转移，是客观存在的。这一特征使得重大事件客观地反映了国家当前的发展方向、取得的成绩，反映了现实社会的矛盾冲突、存在的问题。

（二）重大事件具有时代性

发生在某一时间的重大事件，总是反映了一段时间一个地区在政治、经济、文化等方面的发展状况或问题，它反映了一个时期人和人、人和社会、人和自然的关系，带着时代的气息，打着时代的烙印。正因为无数个这样的事件，人们对人生、社会、世界的认识才不断深入，正因为无数个这样的事件，推动着国家社会不断前进和发展。

（三）重大事件具有影响性

由于网络媒体的普及，人们文化素养的提高，重大事件受到人们极大的关注。事件发生后，人们可以通过各种途径了解事件发生的时间、地点、起因、结果。人们还以各种方式表达对事件的看法、意见。人们甚至还通过不同的方式参与事件的后续处理，比如募捐、投票、点赞、发表言论等。总之，重大事件影响着人们的价值判断、行为方式。

（四）重大事件具有教育性

现实生活中发生的重大事件必然蕴含着事物发展的规律。正所谓真理来源于实践。正面性事件告诉人们遵循事物的发展规律、尊重科学所取得的成果，负面性事件告诉人们违背科学和事物发展规律而得到的教训。在成果和教训中，人们总会总结规律，提高认识。而且人们对新的事件总是充满新鲜、好奇，人们会自觉自愿地关注重大事件的发生、发展、影响，使的重大事件成为人们现实生活中的教科书。