第13章 结构主义教育理论（5）

再次，强调内在动机。在布鲁纳看来，学生在一般教学条件下，学习动机往往很混乱。有些学生谋求好成绩，是为了一些外在动机，如为了得到或避免教师和家长的奖励或惩罚，或为了与同学竞争。布鲁纳更重视的是形成学生学...